sexta-feira, 24 de novembro de 2017
Multimédia - As Plantas
As plantas
Descritivo : Pequena animação em Flash, que permite fazer a observação dos componentes de uma planta, quer estruturadamente quer em ampliação. Este objecto foi construído pelo Bio-DiTRL, projecto do Departamento de Ciências Biológicas da Universidade de Alberta no Canadá, cujo endereço é http://bio-ditrl.sunsite.ualberta.ca/ e a quem agradecemos na pessoa de Jerry Filipski a disponibilização para colocar os materiais. É extremamente simples de utilizar. Possui incorporadas várias imagens que são visiveis quando se activa a lupa que surge no decorrer do movimento do rato nas diferentes observações.
Interactividade: Baixa
Tempo: Varíável
Enviado por: silva.pinto
Site: http://www.biology.ualberta.ca/facilities/multimedia/index.php
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quinta-feira, 23 de novembro de 2017
Biografia - Isaac Newton
A vida de Newton pode ser dividida em três períodos. O primeiro sua juventude de 1643 até sua graduação em 1669. O segundo, de 1669 a 1687, foi o período altamente produtivo em que ele era professor Lucasiano em Cambridge. O terceiro período viu Newton como um funcionário do governo bem pago em Londres, com pouco interesse pela matemática, mas atuante como presidente da Sociedade Real.
Isaac Newton nasceu em 4 de janeiro de 1643 (ano da morte de Galileu) em Woolsthorpe, Lincolnshire, Inglaterra. Embora tenha nascido no dia de Natal de 1642, a data dada aqui é no calendário Gregoriano, que adotamos hoje, mas que só foi adotada na Inglaterra em 1752. Newton veio de uma família de agricultores, mas seu pai morreu antes de seu nascimento. Ele foi criado por sua avó. Um tio o enviou para o Trinity College, Cambridge, em Junho de 1661.
O objetivo inicial de Newton em Cambridge era o direito. Em Cambridge, estudou a filosofia de Aristóteles (384aC-322ac), Descartes (René Descartes, 1596-1650), Gassendi (Pierre Gassendi, 1592-1655), e Boyle (Robert Boyle, 1627-1691), a nova álgebra e geometria analítica de Viète (François Viète, 1540-1603), Descartes, e Wallis (John Wallis, 1616-1703); a mecânica da astronomia de Copérnico e Galileu, e a óptica de Kepler o atraíram. O talento de Newton emergiu com a chegada de Isaac Barrow (1630-1677), para a cadeira Lucasiana de matemática em Cambridge.
Seu gênio científico despertou quando uma epidemia de peste (a peste negra, varíola, hoje erradicada) fechou a Universidade no verão de 1665, e ele retornou a Lincolnshire. Só em Londres, a peste vitimou mais 70.000 pessoas. Lá, em um período de menos de dois anos, Newton que ainda não tinha completado 25 anos, iniciou a revolução da matemática, óptica, física e astronomia.
Durante sua estada em casa, lançou a base do cálculo diferencial e integral, muitos anos antes de sua descoberta independente por Leibniz (Gottfried Wilhelm von Leibniz, 1646-1716). O "método dos fluxions", como ele o chamava, estava baseado na descoberta crucial de que a integração de uma função é meramente o procedimento inverso da diferenciação. Seu livro De Methodis Serierum et Fluxionum foi escrito em 1671, mas só foi publicado quando John Colson o traduziu para o inglês em 1736.
Com a saída de Barrow da cadeira Lucasiana em 1669, Newton, com apenas 27 anos, foi nomeado para sua posição, por indicação do anterior, por seus trabalhos em cálculo integral, onde Newton havia feito progresso em um método geral de calcular a área delimitada por uma curva.
O primeiro trabalho de Newton como professor Lucasiano foi em óptica. Ele havia concluído durante os dois anos de peste que a luz branca não é um entidade simples, como acreditavam todos desde Aristóteles. Embora o fato de que a luz solar produzisse várias cores ao passar por um prisma fosse conhecido, Giambattista della Porta, em seu De Refracione, publicado em Nápoles em 1558, usava a concepção de Aristóteles para dizer que as cores apareciam por modificação da luz. A aberração cromática (anéis coloridos em volta da imagem) de uma lente de telescópio convenceu Newton do contrário. Quando ele passava um feixe de luz solar por um prisma de vidro, um espectro de cores se formava, mas ao passar a luz azul por um segundo prisma, sua cor não mudava.
Newton argumentou que a luz branca era na verdade uma mistura de diferentes tipos de raios que eram refratados em ângulos ligeiramente diferentes, e que cada tipo de raio diferente produz uma cor espectral diferente. Newton concluiu, erroneamente, que telescópios usando lentes refratoras sofreriam sempre de aberração cromática. Ele então propôs e construiu um telescópio refletor, com 15 cm de comprimento.
Newton colocou um espelho plano no tubo, a 45°, refletindo a imagem para uma ocular colocada no lado. O telescópio de Newton gerava imagens nove vezes maior do que um refrator quatro vezes mais longo. Os espelhos esféricos construídos naquela época produziam imagens imperfeitas, com aberração esférica.
Newton foi eleito membro da Sociedade Real em 1672, após doar um telescópio refletor. Ainda em 1672, Newton publicou seu primeiro trabalho científico sobre luz e cor, no Philosophical Transactions of the Royal Society . Seu livro, Opticks, só foi publicado em 1704, tratando da teoria da luz e cor e com (i) investigações da cor em folhas finas (ii) anéis de interferência de Newton e (iii) difração da luz.
Seu trabalho mais importante foi em mecânica celeste, que culminou com a Teoria da Gravitação Universal. Em 1666 Newton tinha versões preliminares de suas três leis do movimento. Ele descobriu a lei da força centrípeta sobre um corpo em órbita circular.
O cometa brilhante que apareceu em 1664 foi observado por Adrien Auzout no Observatoire de Paris, Christian Huygens (1629-1695) na Holanda, Johannes Hevelius em Danzig, e Robert Hooke na Inglaterra. Qual seria sua órbita? Tycho Brahe tinha suporto circular, Kepler dizia que era em linha reta, com a curvatura devido à órbita da Terra, mas as observações indicavam que a órbita fosse intrinsecamente curva, e Johannes Hevelius propôs que fosse elíptica. Em 1665 o francês Pierre Petit, em sua Dissertação sobre a Natureza dos Cometas, propôs pela primeira vez que suas órbitas fossem fechadas, e que os cometas de 1618 e 1664 poderiam ser o mesmo cometa. Vinte anos mais tarde Halley especulou sobre o problema da gravitação em relação aos cometas. Sem conseguir resolver o problema, em agosto de 1684 ele propôs o problema a Newton. Newton disse que já havia resolvido o problema muitos anos antes, e que todos os movimentos no sistema solar poderiam ser explicados pela lei da gravitação. Um cometa na constelação de Virgem em 1680 tinha uma órbita claramente curva. Em 1682 um cometa ainda mais brilhante, que mais tarde levaria o nome de Halley, teve sua órbita bem determinada por Halley, usando a teoria de Newton.
A idéia genial de Newton em 1666 foi imaginar que a atração gravitacional da Terra era contrabalançada pela força centrípeta da Lua. Com sua lei para a força centrípeta e a terceira Lei de Kepler, Newton deduziu a lei da atração gravitacional. Em 1679 Newton provou que a Lei das Áreas de Kepler é uma conseqüência da força centrípeta, e também que a órbita é uma elipse, para um corpo sob uma força central em que a dependência radial varia com o inverso do quadrado da distância ao centro.
Halley persuadiu Newton a escrever um trabalho completo sobre sua nova física e sua aplicação à astronomia, e em menos de 2 anos Newton tinha escrito os dois primeiros volumes do Principia, com suas leis gerais, mas também com aplicações a colisões, o pêndulo, projéteis, fricção do ar, hidrostática e propagação de ondas. Somente depois, no terceiro volume, Newton aplicou suas leis ao movimento dos corpos celestes. Em 1687 é publicado o Philosophiae naturalis principia mathematica ou simplesmente Principia, como é conhecido.
O Principia é reconhecido como o livro científico mais importante já escrito. Newton analisou o movimento dos corpos em meios resistentes e não resistentes sob a ação de forças centrípetas. Os resultados eram aplicados a corpos em órbita, e queda-livre perto da Terra. Ele também demonstra que os planetas são atraídos pelo Sol pela Lei da Gravitação Universal, e generalizou que todos os corpos celestes atraem-se mutuamente.
Newton explicou uma ampla gama de fenônemos até então não correlatos: a órbita excêntrica dos cometas; as marés e suas variações; a precessão do eixo da Terra e o movimento da Lua perturbado pela gravidade do Sol.
Newton já explicava que o movimento de três corpos sob uma força central só pode ser resolvido por aproximação, que a Lei da Gravitação Universal trata os corpos como pontos, e que os planetas não são pontos, nem ao menos esféricos, que o movimento das marés introduz perturbações no cálculo das órbitas, as quais precisam ser calculadas por aproximações. Depois de sofrer um colapso nervoso em 1693, Newton abandonou a pesquisa para uma posição no governo em Londres, tornando-se Guardião da Casa da Moeda Real (1696) e Mestre (1699).
Em 1703 foi eleito presidente da Sociedade real, e foi re-eleito a cada ano até sua morte. Foi agraciado com o título de cavalheiro (Sir) em 1708 pela Rainha Anne, o primeiro cientista a receber esta honra.
Morreu em 31 de março de 1727 em Londres, Inglaterra.
Biografia - Rowland Hill
1º Visconde Hill de Hawkestone e Harwicke, Barão Hill de Almaraz e de Hawkestone e Barão Hill de Harwicke
n: 11 de Agosto de 1772 em Hawkstone (Inglaterra)
m: 10 de Dezembro de 1842 em Hardwicke Grange (Inglaterra)
Alistou-se no exército em 1790, tendo estudado durante dois anos na Academia Militar de Estrasburgo. Participou na ocupação de Toulon em 1793, sendo promovido a Major, e na campanha do Egipto em 1801 como tenente coronel do 90º regimento, onde foi ferido. Promovido a Brigadeiro em 1803 e a Major General em 1805, participou na ocupação do Hanover durante a campanha no norte da Alemanha desse ano. Comandante de uma Brigada estacionada na Irlanda, dirigido-a na campanha de Portugal de 1808, participando na batalha do Vimeiro. Fez a campanha da Corunha, sob as ordens de Moore, tendo regressado a Portugal com Wellington. Participou nas campanhas de 1809, tendo estado presente na passagem do Douro e libertação do Porto, assim como na Batalha de Talavera. A partir de 1810 comandou um corpo formado pela 2ª Divisão e pela Divisão portuguesa, cobrindo o flanco direito do exército, no Alto Alentejo, mostrando ser o mais capaz dos generais de Wellington.
Tendo regressado a Inglaterra devido a um ataque de malária, entregou o comando do seu corpo a Beresford, que quase o destruiu na batalha de Albuera. Retomou o comando em Maio de 1811, dirigindo as forças aliadas na Extremadura espanhola. Em 28 de Outubro de 1811 destruíu a divisão Gerard do corpo de Soult em Arroyo dos Molinos, enquanto o exército principal sitiava a praça de Cidade Rodrigo.
Em 1812 foi promovido a Tenente General, sendo-lhe dada a Ordem do Banho, entrando também no Parlamento britânico. Nas campanhas desse ano continuou a comandar a principal força de cobertura do exército aliado, contra qualquer tentativa de ataque pelo sul das forças do marechal Soult.
Fonte:
David Chandler,
Dictionary of the Napoleonic Wars,
Londres, Arms & Armour Press, 1979.
Biografia retirada daqui
Biografia - Aaron Copland
Compositor popular norte-americano nascido no Brooklyn, Nova York, considerado por muitos o maior compositor americano do século XX e que se tornou particularmente conhecido por trabalhos que refletiam vários aspectos da vida na América. De uma família de judeus russos, desde jovem mostrou talento para compositor e iniciou seus estudos musicais ainda na adolescência. Estudou piano em Paris (1921) e tornou-se o primeiro americano a ser aluno em tempo integral com Nadia Boulanger. São desse período, inspirado no jazz, Music for the Theater (1925), Piano Concerto (1926), Piano Variations (1930), Short Symphony (1933) e Statements for Orchestra (1933-1935). Suas obras de maior sucesso foram os balés inspirados no folclore americano, como Billy the Kid (1938), Rodeo (1942) e Appalachian Spring (1944) e as obras orquestrais, como El Salón México (1936), The Second Hurricane (1937) e Outdoor Overture (1938), além de as trilhas de filmes como Of Mice and Men (1939), Our Town (1940) e The Heiress (1948). O compositor também contribuiu para a execução mais difundida das obras dos compositores compatriotas, através de festivais e da formação de organizações. Seus últimos trabalhos refletiram uma variedade de influências, neoclássicas na sua maioria, mas após o seu retorno a Nova York passou a demonstrar interesse na produção de música essencialmente americana.Biografia retirada de NetSaber
quarta-feira, 22 de novembro de 2017
UFCD - 0070 - Afinação do módulo de colagem
(*) Em Vigor
Designação da UFCD:
Afinação do módulo de colagem
Código:
0070
Carga Horária:
50 horas
Pontos de crédito:
4,50
Objetivos
- Afinar módulo de colagem.
Recursos Didáticos
Conteúdos
- Afinação do módulo de colagem da cobertura
- Aquecimento da cola
- Módulo de colocação do tranchefile, talagarça e forro do lombo
Referenciais de Formação
| 213003 - Operador/a Gráfico/a de Acabamentos |
Histórico de Alterações
(*) 2008-05-14 Criação de UFCD.
EFA - STC - Exercício - Cuidados básicos de saúde - Sociedade, Tecnologia e Ciência
Conhecer as causas de morte é importante para hierarquizar os cuidados básicos.
Será a obesidade a nova epidemia do século XXI?
Consulte:
- As publicações da Fundação Portuguesa de Cardiologia sobre cuidados de saúde;
- O Website Saúde24 sobre saúde pública;
- Seja mais rápido que um AVC com o INEM;
- Enciclopédia da Saúde do Ministério da Saúde.
- Portal da Obesidade da Associação de Obesos e Ex-obesos
Tenha em consideração as linhas gerais da política proposta pelo Governo nesta área.
1. Reflicta sobre os seus comportamentos ao longo da vida.
2. Esboce uma campanha de propaganda destinada a incutir determinados hábitos saudáveis junto de um público-alvo previamente definido.
EFA - STC - Exercício - Comportamentos saudáveis e medidas de segurança e prevenção de riscos, em contexto profissional - Sociedade, Tecnologia e Ciência
1. Compare o código do trabalho de 2003 com o recente código do trabalho de 2009 explicitando com que versão se sente mais protegido no âmbito dos acidentes e das doenças profissionais.
2. Explicite o conceito de “doença profissional” recorrendo ao site da Segurança Social.
3. Explorando o link anterior - Lista das Doenças Profissionais - e as Estatísticas dos Acidentes de Trabalho
Justifique a preferência da generalidade da população por empregos no sector dos serviços.
4. Interprete as condições dos contratos de trabalho (por exemplo, salariais, de acidentes de trabalho, de rescisão, etc.) relacionando-as com as ocupações profissionais e os vínculos contratuais dos trabalhadores.
5. (*) Explore as diferenças existentes nos sistemas de protecção social (público e privado) relativamente aos modos de accionamento e actuação em situações de doença profissional nas várias categorias socioprofissionais e aprofunde o conhecimento das melhores opções para uma assistência mais adequada.
6. Leia o Manual de Higiene e Segurança no Trabalho referindo-se aos aspectos com maior interesse para a sua actividade. (Caso não tenha emprega imagine uma actividade profissional).
7. Refira-se ao interesse de alguns símbolos e sinais relacionados com prevenção e segurança no trabalho (de perigo, de proibição, de obrigação, de emergência, químicos, mecânicos, radiações, biológicos, eléctricos).
8. Refira-se à importância das regras de segurança no trabalho, em particular, interpretando a informação relativa a procedimentos de intervenção em situações de emergência e de manipulação de materiais perigosos.
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